Sixième

Quelles sont les recommandations officielles en matière d'évaluation lorsque la méthode traditionnelle ne convient pas ?

Je souhaite évaluer un élève alors que temps imparti ou le mode d'évaluation (oral, écrit, type de consignes...), le met particulièrement en difficulté.

Je souhaite aider un élève à écrire (recopier les mots, former les lettres), prendre des notes ou effectuer un travail d'écriture dans un temps imparti.

Je souhaite aider un élève qui a des difficultés à se repérer dans la leçon, à distinguer l'essentiel de l'accessoire, puis à mémoriser les éléments importants de la leçon.

Son écriture est partiellement illisible, pour lui comme pour les autres.

Je souhaite aider un élève dont l'écriture est partiellement illisible, pour lui comme pour les autres.

Je souhaite aider un élève qui a du mal à manier des outils (règle, équerre, rapporteur, compas...), et à distinguer les éléments constitutifs de chaque figure.

Je souhaite aider un élève qui ne sait pas lire les tableaux : il les lit de droite à gauche ou ne démarre pas au bon endroit du tableau, il saute des lignes, commence sur une ligne et termine sur une autre.

Je souhaite aider un élève qui rencontre des difficultés à se repérer dans un tableau de conversion. Il se trompe dans les chiffres. Il ne pose pas les chiffres dans les bonnes colonnes.

Je souhaite aider un élève qui a du mal à aligner en unités, dizaines, centaines etc., ce qui induit des erreurs de calcul.