Régulation émotionnelle

Mon élève est destabilisé par les imprévus.

Il préfère les routines structurantes pour lui. Il paraît déstabilisé / perdu, il s'agite, son comportement devient agressif, ou au contraire il se replie sur lui-même au moindre changement de programme.

Medias: 

Mon élève présente une immaturité affective.

Il a d'excellents résultats, mais il a du mal à réguler ses émotions. Il lui arrive d'être submergé par le stress, de faire des crises de colère... Il manque d'autonomie, a besoin d'être guidé. Il demande beaucoup d'attention.

Medias: 

Mon élève réagit de manière excessive aux émotions.

Il fait des crises de larmes, des grosses colères, se vexe pour un rien...

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