Sociales : Communiquer de façon constructive

Il ne maîtrise pas les codes sociaux et a des difficultés pour les acquérir.

Il est souvent seul à la récréation. Il n'interagit pas avec ses camarades et reste à l'écart. Il veut s'intégrer au groupe, mais n'y arrive pas. Les autres élèves ne vont pas vers lui.

Il a d'excellents résultats, mais il a du mal à réguler ses émotions. Il lui arrive d'être submergé par le stress, de faire des crises de colère... Il manque d'autonomie, a besoin d'être guidé. Il demande beaucoup d'attention.

Il n'arrive pas à se contrôler, interrompt sans cesse la leçon.

Il a du mal à expliquer son raisonnement.

Il veut aller trop vite, bâcle son travail, se précipite pour écrire et ne s'applique pas. Il est difficile à relire. Ses phrases ne sont pas cohérentes, il manque des mots...

Ses réflexions à l’oral sont pertinentes, mais son manque de confiance en lui l’empêche d’exploiter toutes ses ressources en évaluation. Il perd alors ses moyens. Ses résultats ne reflètent pas ses compétences à l'oral.

Il fait des crises de larmes, des grosses colères, se vexe pour un rien...