La dyscalculie expliquée par un neuropsychologue

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Soumis par laetitia.admin le lun, 01/12/2026 - 16:39

Mathieu Cerbai, neuropsychologue, nous explique en infographie ce qu'il faut retenir de la dyscalculie.

Qu'attend-on de cette aide ?

Pour l'enseignant et/ou l'AESH : quelques informations et aménagements possibles.

Type de tuile:

Medias: 
Icône PDF infographie_dyscalculie_m_cerbai_neuropsy.pdf
Texte de la page dédiée: 

L'infographie élaborée par le neuropsychologue Mathieu Cerbai nous donne les grandes informations à retenir sur la dyscalculie.

C'est un trouble spécifique des apprentissages avec déficit du calcul.

A savoir :

  • 1 à 6,5% des enfans sont concernés en France;
  • solutions possibles : neuropsychologie, ergothérapie, orthophonie.

Difficultés possibles :

  • Difficultés à compter, estimerles nombres et les quantités;
  • Difficultés dans la résolutionde problèmes mathématiques;
  • Reconnaissance des chiffres et éléments numériques altérée:
  • Confusions entre les nombreset les écritures chiffrées;
  • Fatigue, perte de confianceen soi et de motivation;
  • Rejet des mathématiques (ex : développement d’une anxiété).

Quelques aménagements :

  • Favoriser l’apprentissage : utiliser des repères, couleurs, graphiques, manipuler des représentations concrètes;
  • Proposer des alternatives : utiliser aide-mémoires ou la calculatrice, favoriser l’accès au matériel informatique;
  • Varier les modalités sensorielles : utiliser l’auditif, le visuel, le mouvement;
  • Utiliser la pédagogie différenciée : proposer des barèmes individualisés, envisager des tâches et défis réalistes, mettre à disposition des supports et notes;
  • Évaluer différemment : noter séparément raisonnement et résultat.