La dysphasie expliquée par un neuropsychologue

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Soumis par laetitia.admin le lun, 01/12/2026 - 16:28

Mathieu Cerbai, neuropsychologue, nous explique en infographie ce qu'il faut retenir de la dysphasie.

Qu'attend-on de cette aide ?

Pour l'enseignant et/ou l'AESH : quelques informations et aménagements possibles.

Type de tuile:

Medias: 
Icône PDF infographie_dysphasie_m_cerbai_neuropsy.pdf
Texte de la page dédiée: 

L'infographie élaborée par le neuropsychologue Mathieu Cerbai nous donne les grandes informations à retenir sur la dysphasie.

C'est un trouble du développement du langage oral.

A savoir : 

  • environ 7% des enfants sont concernés en France;
  • solutions : orthophonie, neuropsychologie, psychomotricité.

Difficultés possibles :

  • langage peu fluide;
  • déformation des sons, manque du mot et difficultés à décomposer et distinguer les sons proches;
  • difficultés globales d'écriture et de lecture;
  • fatigue, faible estime de soi et baisse de la motivation;
  • déstabilisation face aux changements et aux imprévus;
  • fluctuations de l'attention et distractibilité.

Quelques aménagements :

  • faire preuve de patience et de tolérance : accepter l'imprécision lexicale et laisser l'élève s'exprimer avec ses mots;
  • adapter son langage : parler lentement et décomposer, éviter les phrases complexes;
  • utiliser la pédagogie différenciée : diminuer la charge, laisser faire en avancer, proposer des couleurs, formes et repères;
  • maintenir une organisation et une routine : prévenir des changements (salle, prof...), utiliser des calendriers, horloges, repères;
  • organiser l'espace et canaliser : placer loin des éléments distrayants, tutorat avec un camarade volontaire.