Compréhension

Mon élève porte un appareil auditif et lit sur les lèvres. Comment l'accompagner ?

Je souhaite adapter mes cours pour un enfant qui a des difficultés en français, mais qui maitrise une langue étrangère.

Je souhaite l'aider à comprendre le second degré, les jeux de mots, et les expressions imagées ou abstraites.

Je souhaite l'aider à construire des réponses qui répondent aux questions qui lui sont posées.

Je souhaite aider un élève qui est confus lorsque l'on s'adresse à lui à l'oral et dont les réponses ne correspondent pas à la question posée.

Je souhaite aider mon élève à s'approprier les consignes lorsqu'elles sont écrites et ne sont données qu’une seule fois à l’oral, lorsqu'elles contiennent plusieurs tâches ou bien lorsqu'elles ne sont pas reformulées.

Je souhaite aider un élève qui a des difficultés à se repérer dans la leçon, à distinguer l'essentiel de l'accessoire, puis à mémoriser les éléments importants de la leçon.

Il n'a pas le français pour langue maternelle, mais il maitrise une langue étrangère.

Il n'a pas accès au second degré. Il ne sait pas comment interpréter les observables. Il ne comprend pas les jeux de mots, les expressions imagées et abstraites.

Il sait construire des réponses, mais elles ne répondent pas aux questions qui lui sont posées.