Calcul

Mon élève a reçu un diagnostic de trouble DYS (dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dysorthographie, dysgraphie, dyspraxie).

Il a des difficultés à se représenter mentalement des opérations numériques simples ; il se déconcentre et se démotive rapidement face à l'échec.

Je souhaite l'aider à se représenter mentalement des opérations numériques simples.

Je souhaite aider un élève qui rencontre des difficultés à se repérer dans un tableau de conversion. Il se trompe dans les chiffres. Il ne pose pas les chiffres dans les bonnes colonnes.

Je souhaite aider un élève qui a du mal à aligner en unités, dizaines, centaines etc., ce qui induit des erreurs de calcul.

Je souhaite aider un élève qui confond les nombres ou inverse les chiffres, et qui ne repère pas les chiffres alignés en unités, dizaines, centaines... dans les opérations déjà posées.

Il a des difficultés à se repérer dans un tableau de conversion. Il se trompe dans les chiffres. Il ne pose pas les chiffres dans les bonnes colonnes.

Il pose difficilement une opération dans l'espace, les nombres ne sont pas bien alignés en unités, dizaines, centaines..., ce qui induit des erreurs de calculs.

Il confond les nombres ou inverse les chiffres. Il ne repère pas les chiffres alignés en unités, dizaines, centaines... dans les opérations déjà posées.