Cognitives : Capacité de maîtrise de soi

Mon élève a perdu ses parents. Il vit mal la présence de ceux des autres enfants (Ex : sorties scolaires, documents à signer...)

Il est en retrait, ne participe plus activement à la vie de classe et ses résultats scolaires ont chuté sans que je comprenne pourquoi.

Il a d'excellents résultats, mais il a besoin d'être très guidé. Il demande beaucoup d'attention.

Il n'arrive pas à communiquer. Il peut en venir aux mains lorsqu'il n'arrive pas à se faire comprendre ou à comprendre les autres.

Il est psychorigide, ce qui l'empéche d'accéder au statut pédagogique de l'erreur.
Il peut devenir agressif ou se replier sur lui-même dès qu'il se sent en échec.

Il préfère les routines structurantes pour lui. Il paraît déstabilisé / perdu, il s'agite, son comportement devient agressif, ou au contraire il se replie sur lui-même au moindre changement de programme.

Il ne maîtrise pas les codes sociaux et a des difficultés pour les acquérir.

Il a d'excellents résultats, mais il a du mal à réguler ses émotions. Il lui arrive d'être submergé par le stress, de faire des crises de colère... Il manque d'autonomie, a besoin d'être guidé. Il demande beaucoup d'attention.

Il n'arrive pas à se contrôler, interrompt sans cesse la leçon.

Il a toujours besoin de faire plusieurs choses à la fois pour se concentrer, ce qui perturbe la classe...