Liée aux apprentissages du langage oral

Il se trompe par manque de compréhension, mais il ne demande pas d'aide quand il ne comprend pas les consignes. Il ne sait pas s'auto-évaluer.

Ses phrases ne sont pas cohérentes, il manque des mots.

Il n'arrive pas à communiquer. Il peut en venir aux mains lorsqu'il n'arrive pas à se faire comprendre ou à comprendre les autres.

Ses résultats ne reflètent pas son niveau. Il se trompe par manque de compréhension, pas par compétence non acquise. Il ne demande pas d'aide quand il ne comprend pas les consignes. Il ne sait pas s'auto-évaluer.

Il n'a pas accès au second degré. Il ne sait pas comment interpréter les observables. Il ne comprend pas les jeux de mots, les expressions imagées et abstraites.

Il a du mal à expliquer son raisonnement.

Il sait construire des réponses, mais elles ne répondent pas aux questions qui lui sont posées.

Il prend du temps à articuler ses idées à l'oral et cherche ses mots. Il est souvent confronté au manque du mot.

Il a une surcharge horaire due à d’éventuelles prises en charge extérieures à l’école et/ou au temps que l’élève met à réaliser ses devoirs. Les activités de classe dépassent ses capacités de concentration, d’attention.