Le cadre praxique : une aide au repérage sur la page

Le cadre praxique est simple à ajouter sur chaque page : le ciel bleu est en haut, le sol marron est en bas, on démarre au vert et on s'arrête au rouge. Cette courte vidéo vous montre comment faire en pratique.

Certains enfants ont des difficultés pour se repérer dans l'espace? Ils peuvent aussi avoir du mal à se repérer dans les espaces délimités comme celui de leur cahier, d'une feuille de papier ou du tableau de la classe. Pour eux, il est également complexe de changer de plan (passer du plan vertical du tableau au plan horizontal de leur cahier par exemple). C'est souvent le cas des élèves porteurs de dyspraxie, mais pas seulement. Attention, la pose de tels diagnostics incombe à des spécialistes. Cette information est donnée à titre purement indicatif, dans le cas où vous disposeriez d'un diagnostic déjà établi.

► Aider au repérage avec le cadre praxique

L’objectif du cadre praxique est de permettre à l’élève de se repérer sur sa feuille ou son cahier, de savoir comment les positionner pour écrire, mais aussi de se repérer sur le tableau. Il consiste pour l'enseignant ou l'AESH à tracer des lignes de couleurs sur le contour de la page de l'enfant ou du tableau.
La vidéo vous indique comment procéder.
Surtout, pensez à faire le lien entre la feuille et tableau, en peignant un cadre praxique autour de ce dernier et en l’ajoutant sur tous les supports papiers utilisés par l’élève. Ceci l'aidera avec les changements de plan.
Pour vous aider, différents modèles de cadres sont disponibles sur le site du Cartable fantastique. Vous pouvez également vous référer à la page 8 de ce document pour savoir comment faire (https://coridys.fr/wp-content/uploads/2016/06/outils-facilitateur-dyspraxie.pdf) !

► Faciliter l'écriture avec des lignes de couleur

Pour faciliter l'orientation du geste graphique chez l'enfant, vous pouvez aussi tracer des repères sur ses supports d'écriture. Il suffit pour cela de colorer les lignes du cahier et du tableau (pour faire le lien entre les deux) avec un code couleur systématique, de préférence, le même que celui du cadre praxique : la ligne du haut en bleu, celle du dessous en vert, la suivante en marron, et la dernière en orange. Elles sont en général nommées lignes de ciel, d’herbe, de terre et de feu. Selon le type de support d’écriture, utilisez 2, 3 ou 4 traits de teintes différentes.
Si l'élève a du mal à écrire en suivant les lignes ou à tracer les lettres entre les lignes, et pour vous faciliter la tâche, vous pouvez également lui proposer des feuilles adaptées avec des lignes de couleur pré-tracées ! Le site du Cartable fantastique propose des gabarits de feuilles A4 et A3 téléchargeables, contenant le cadre et les lignes praxiques ! Il vous suffit de choisir le format qui vous convient, de l'imprimer, et de le coller sur la feuille ou le cahier de l'élève. Vous trouverez également d’autres outils d’aide à l’écriture sur leur site : https://coridys.fr/handicap-et-compensation/guides-des-amenagements/ressources-amenagements-pour-lenfant/
Enfin, ajoutez un fond gris clair entre les traits peut aussi aider l’enfant à repérer l’espace entre les lignes.

► Faciliter l'écriture en évitant le changement de plan grâce à l'outil informatique

Pour faciliter l'écriture, par exemple la copie du tableau, vous pouvez également éviter à l'élève la difficulté liée au changement de plan. Pour cela, l'outil informatique est votre allié.
Bien sûr, il nécessite un temps de prise en main par l'enfant, et un apprentissage spécifique (par exemple avec des séances d'ergothérapie) pour que l'élève puisse maîtriser cet outil, savoir taper à une vitesse correcte et connaître les différentes fonctionnalités qui peuvent l'aider.
Mais, une fois ce temps d'adaptation passé, l'outil informatique lui permet de garder sa trace écrite dans le plan vertical de l'écran de l'ordinateur, donc dans le même plan que le tableau.